Avaliação funcional do desenvolvimento infantil

Vamos entender o desenvolvimento infantil a partir de uma perspectiva funcional? Por vezes pensamos nos marcos do desenvolvimento infantil apenas como a integração de diferentes habilidades motoras, sensoriais, cogntivas e socioemocionais em uma idade esperada. Por exemplo, esperamos que o bebê inicie e domine o rolar com 4 a 5 meses, engatinhar no intervalo entre 8 a 10 meses, andar no intervalo entre 1 ano a 1 ano e 6 meses, desfralde completo aos 6 anos... Entre tantas outras atividades.

Quando pensamos no raciocínio profissional do terapeuta ocupacional precisamos considerar que esse profissional busca compreender de que modo as diferentes ocupações humanas são afetadas por fatores como condição de saúde, aspectos sociais, conceitos culturais e demais fatores que perpassam o engajamento ocupacional.

Desse modo, analisamos os marcos do desenvolvimento infantil a partir de uma perspectiva funcional tendo em vista que atividades como rolar, engatinhar, andar, usar o banheiro, comer independente compreendem o conjunto de Atividades de Vida Diária e Atividades Instrumentais de Vida Diária... Por isso, quando a criança não realiza uma atividade na idade esperada, realiza com ajuda quase que total ou de maneira peculiar, como utilizar o banheiro apenas para fazer xixi e ainda precisar da fralda para fazer cocô, é com a avaliação do terapeuta ocupacional que se torna possível traçar o perfil funcional da criança nas atividades da rotina, bem como guiar o planejamento da intervenção com enfoque na aquisição de habilidades essenciais ao desempenho ocupacional de maneira autônoma e independente.

O desempenho ocupacional humano está diretamente relacionado com a maturação do Sistema Nervoso Central e aprimoramento de habilidades de desempenho, assim avaliar a criança em tempo oportuno e sob a perspectiva do terapeuta ocupacional torna-se essencial para que sejam implementadas intervenções terapêuticas com enfoque na habilitação, reabilitação e prevenção de agravos ao desenvolvimento infantil.

Por isso, quando recebemos novas crianças para acompanhamento é necessário que sejam aplicados protocolos avaliativos complementares à entrevista inicial com a família. A avaliação funcional do desenvolvimento infantil busca coletar dados para:

1. Compreender o desempenho ocupacional da criança nas Atividades de Vida Diária (AVDs) e Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVDs).

2. Mapear habilidades em atraso nas diferentes áres de ocupação.

3. Direcionar a construção do plano de tratamento e delinemaneto dos objetivos terapêuticos.

4. Orientar a seleção das Atividades de Vida Diária e Instrumentais para que sejam realizados treinos com enfoque no engajamento e desempenho ocupacional.

5. Registrar os dados do acompanhamento terpêutico ocupacional e evolução da criança, sendo possível mensurar os resultados com apoio no conceito de Prática Baseada em Evidência (PBE).

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Rayssa Béder

Terapeuta ocupacional | 21145-TO

Especialista em Terapia Ocupacional no Contexto Escolar

Pós-graduanda em Neurorreabilitação (UFRN)